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LE STRATEGIE D’INTERVENTO SECONDO IL MODELLO TEACCH

LE STRATEGIE D’INTERVENTO SECONDO IL MODELLO TEACCH

L’ANGSA Puglia Onlus ritiene soddisfacente il risultato ottenuto dal Corso di alta formazione, diretto da Theo Peeters con la collaborazione di F. Caretto e A. Vinci,  “Le strategie d’intervento secondo il modello TEACCH” e per...
Sindrome di Asperger e disturbi dello spettro autistico ad Alto Funzionamento”

Sindrome di Asperger e disturbi dello spettro autistico ad Alto Funzionamento”

Relazione sul 1° Congresso Nazionale su “Sindrome di Asperger e disturbi dello spettro autistico ad Alto Funzionamento” (Roma, 24 e 25 novembre 2006) La relazione: relazione_congresso_2-12-06

Epidemiologia dell’autismo in età post-scolare: realtà a confronto di Stefano Palazzi

Diapositive presentate dal Dott. Stefano Palazzi neuropsichiatra infantile ed epidemiologo, Maudsley Hospital, Londra Epidemiologia dell’autismo in età post-scolare: realtà a confronto Relazione al Convegno “Autismo ed educazione: il ruolo della scuola” Bologna (18 novembre...
Autismo: alcune INFORMAZIONI fondamentali a cura di ANGSA Emilia-Romagna

Autismo: alcune INFORMAZIONI fondamentali a cura di ANGSA Emilia-Romagna

Prima descrizione di Kanner (pediatra tedesco emigrato in America) Kanner L. (Johns Hopkins Hospital, Baltimora): Autistic disturbances of affective contact, 1943, Nervous Child, 2,  pp. 217 – 250 In questo articolo Kanner descrisse undici...
Integrazione e educazione: due diritti in contrasto? Dott. Enrico Micheli

Integrazione e educazione: due diritti in contrasto? Dott. Enrico Micheli

Integrazione e educazione: due diritti in contrasto? Dott. Enrico Micheli dirigente psicologo, AUSL di Agordo Il fabbisogno educativo dei soggetti autistici e il ruolo della scuola. Relazione al Convegno “Autismo ed educazione: il ruolo...